2019年08月22日 星期四

​杜绝将学生作业变成家长作业 中央为义务教育划红线

来源:东莞时间网 2019-07-10 09:31:49 记者:

中共中央、国务院日前正式发布《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》。意见共26条,涵盖了义务教育阶段的“五育”培养、课堂教学、教师队伍建设、招考制度等方面。其中,诸多社会关注的热点话题被进一步明确,包括让每位学生掌握1至2项运动、艺术技能,劳动教育课时不少于综合实践课总课时的一半;严禁以任何方式公布学生成绩和排名,杜绝“家长作业”;民办义务教育学校与公办校同步招生等。

▲南城阳光二小的同学们在上足球课 资料图 记者 陈栋 摄

学生

每人掌握1至2项运动、艺术技能

意见要求,坚持“五育”并举,全面发展素质教育。具体来说,要突出德育实效,提升智育水平,强化体育锻炼,增强美育熏陶,加强劳动教育。在德育上,要打造中小学生社会实践大课堂,充分发挥爱国主义、优秀传统文化等教育基地和各类公共文化设施与自然资源的重要育人作用,向学生免费或优惠开放;强化对网络游戏、微视频等的价值引领与管控,创造绿色健康网上空间。智育方面,在加强科学教育和实验教学的同时,各地还要加强监测和督导,坚决防止学生学业负担过重。对于体育和美育,意见明确,让每位学生掌握1至2项运动技能,学会1至2项艺术技能;将体育科目纳入高中阶段学校考试招生录取计分科目。关于劳育,意见提出要制定劳动教育指导纲要,加强学生生活实践、劳动技术和职业体验教育;优化综合实践活动课程结构,确保劳动教育课时不少于一半。

学校

杜绝将学生作业变成家长作业

对于课堂教育,意见要求,强化课堂主阵地作用,切实提高课堂教学质量。注重启发式、互动式、探究式教学。融合运用传统与现代技术手段,重视情境教学;探索基于学科的课程综合化教学,开展研究型、项目化、合作式学习。

在教学管理上,学校不得随意增减课时、改变难度、调整进度;严格按课程标准零起点教学,小学一年级设置过渡性活动课程,注重做好幼小衔接;坚持和完善集体备课制度,认真制定教案。各地各校要切实加强课程实施日常监督,不得有提前结课备考、超标教学、违规统考、考试排名和不履行教学责任等行为。

同时,要完善作业考试辅导。统筹调控不同年级、不同学科作业数量和作业时间,促进学生完成好基础性作业,强化实践性作业,探索弹性作业和跨学科作业,不断提高作业设计质量。杜绝将学生作业变成家长作业或要求家长检查批改作业,不得布置惩罚性作业。教师要认真批改作业,强化面批讲解,及时做好反馈。从严控制考试次数,考试内容要符合课程标准、联系学生生活实际,考试成绩实行等级评价,严禁以任何方式公布学生成绩和排名。

教师

实施全员轮训 不得产生新的代课教师

对于教师队伍,意见提出,实施全员轮训,突出新课程、新教材、新方法、新技术培训,强化师德教育和教学基本功训练,不断提高教师育德、课堂教学、作业与考试命题设计、实验操作和家庭教育指导等能力。依法保障教师权益和待遇;制定教师优待办法,保障教师享有健康体检、旅游、住房、落户等优待政策,确保义务教育教师平均工资收入水平不低于当地公务员平均工资收入水平。对符合条件的非在编教师要加快入编,不得产生新的代课教师。

教材

义务教育不得引进境外课程和教材

对于教材,学校要提高校本课程质量,校本课程原则上不编写教材。值得注意的是,意见明确,严禁用地方课程、校本课程取代国家课程,严禁使用未经审定的教材;义务教育学校不得引进境外课程、使用境外教材。在评价体系方面,意见提出要建立以发展素质教育为导向的科学评价体系,国家制定县域义务教育质量、学校办学质量和学生发展质量评价标准。

此外,意见还提出要加快家庭教育立法,强化监护主体责任。家长要树立科学育儿观念,克服盲目攀比,防止增加孩子过重课外负担。

招考

不得以面试评测等名义选拔学生

在完善招生考试制度上,推进义务教育学校免试就近入学全覆盖。严禁以各类考试、竞赛、培训成绩或证书证明等作为招生依据,不得以面试、评测等名义选拔学生。民办义务教育学校招生纳入审批地统一管理,与公办学校同步招生;对报名人数超过招生计划的,实行电脑随机录取。高中阶段学校实行基于初中学业水平考试成绩、结合综合素质评价的招生录取模式,落实优质普通高中招生指标分配到初中政策,公办民办普通高中按审批机关统一批准的招生计划、范围、标准和方式同步招生。稳步推进初中学业水平考试省级统一命题,坚持以课程标准为命题依据,不得制定考试大纲,不断提高命题水平。

据北京晚报

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教育部:给家长布置作业的问题必须解决

7月9日下午,国务院新闻办公室举行新闻发布会,教育部副部长郑富芝等介绍《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》有关情况,并答记者问。

有记者提问,文件提出避免让学生作业变成家长作业,下一步有什么具体措施?

教育部副部长郑富芝回应,关于给家长布置作业的问题,一定要坚决治理。这一次起草文件的时候,我们经过调研,发现这个问题一定要解决。

首先要回归到给学生留家庭作业的目的和功能上来。作业是留给学生的,干什么用?是为了学生的温故而知新。既然是留给学生的,就要由学生去完成,不能布置给家长。

第二,要解决一个导向问题,不能发出错误的信号。留给学生的作业家长替做了,长此以往会给孩子们灌输一个什么样的思想?自己该做的事还可以让别人代替,这不是教育的初衷。一定要从小培养孩子们自己的事自己做。老师留的作业让家长去做了,家长代替了,这个导向是非常可怕的。

下一步怎么办?既然中央有了规定,一定要严格执行,这是纪律,这是规定,不是一般的号召和要求,是坚决不能留。如果哪个学校、哪位老师违反了中央的规定,那是要严格查处的。据人民日报官微

负责编辑:梁毅博

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